教科研课题指教育科研部门、基础教研部门组织鉴定的教科研课题。课题一般应具有立项、开题报告、课题研究方案、研究过程、中期报告、结题报告等阶段，须附立项报告、研究过程材料、研究报告、结项(鉴定)证书、获奖证书等完备的材料;教科研课题应具有一定的学术水平，对于水平低下的不予认可;教科研课题应有一定的研究周期，并经过教育教学实践检验，对于研究周期不满1年、没有投入教育教学实践检验的不予认可。

评职称时原则上是要求已结题的课题才算教科研成果，尤其是副高和正高的评审，但如果是中级职称评审，立项课题可作为一个参考考虑因素。

教师教育技术课题研究，可以培养教师的创新精神。只有研究型的教师，才能胜任教育改革和创新工作。只有教师富有创新精神，才能培养出创新人才，教师的创新是教师教育研究能力的反映，教育研究的根本目的在于创新。人们对教育规律的每一点认识，教育实践的每一次提高都往往先来自教育研究，所有优秀的教育教学过程总是和教育研究交织在一起的。在教育研究过程中，教师要学习新的理论，学习更新思想和观点，不断更新自己的知识。